И тут внезапно выясняется, что моя музыка не подходит для зала: ее просто не слышно. Я надеялась, что хоть по утрам, когда народу мало, они делают музыку тише. Нет, не делают. НЕНАВИСТЬ и ОТЧАЯНИЕ.

Зато теперь я знаю, что нет смысла приходить рано. Разве что бассейн пустой.

---

каррент

Имж пишет: Remember, its OK to be you. Not great, but OK.
НЕТ. Нет.

---

просто себе ссылка
русский романс
rusklarom.narod.ru/

---

оперу смотреть ушами

есть ряд мюзиклов, которые мне интереснее читать, чем слушать
и довольно длинный, знаете ли, ряд
нечего сказать в свое оправдание

---

Похоже, без нотной грамоты я этот пасьянс не разложу. (Ах, отчего же меня в детстве с позором выгнали из музыкалки?..)
Другой вопрос, надо ли мне его раскладывать.

Слишком много областей, в которых мне не хватает азов — при (сравнительно) нехилом объеме надстройки. Дома на песке.
Что делать, что делать, господи, я начала не с того конца, и теперь крыша падает мне на голову. Раз в неделю. Столько времени потеряно даром и куда теперь это всё.

Я — от макушки до пят — дохлая лошадь. Слезть в моей случае, по-видимому, означает полностью отказаться от амбиций, мыслей и желаний. Это не мой уровень просветления. Точно. Но вот что делать, что. Я вся такая в замешательстве.

...
JLPT же внезапно не так уж страшен. В нем вообще нет устной части, только грамматика, чтение и аудирование. Какое облегчение, какое счастье. Можно попробовать, раз позориться лично, краснеть, холодеть и заикаться непосредственно перед лицом экзаменатора не придется.
Что-то хорошее.

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

не то корейский на слух риальне приятнее японского, не то у кореянок голоса приятнее, чем у японок
слушаю какую-та хуету на ютубе, болею, хочу в китай

---

ru-shodo.livejournal.com/

из основной фленты

---

У нормальных людей в лентах - выборы, а у меня - Норёку. Смешно, конечно, всерьез бояться первого уровня, особенно когда сама не уверена, что доучишься до него. Нам до этого как минимум год, и еще вопрос, что этот год оставит в пустой моей голове.

Я когда-то сдавала FCE (давно это было, в то же лето, что и госы) - боялась его до обморока, а прошла легко, устный экзамен сдавала в паре с мальчиком из своей группы; потом отучилась спецкурс по подготовке к CAE, решила не идти в общей группе, а подождать еще полгода и не пошла. До сих пор жалею, хотя и не понятно, о чем.

С японским я сразу решила, что учу для себя и никогда никакие экзамены, кроме внутренних переводных тестов, сдавать не буду. Мне не нужны никакие сертификаты, я не собираюсь в Японию, моя работа с инстранными языка не связана, я изучаю то одно, то другое исключительно из любопытства. Но вокруг все только и говорят, что об экзамене, уровнях, подготовке и т.п. Ужасно неуютно от всего этого. Стоит только привязать себя к какой-нибудь шкале, как придется или лезть, расшибая лоб, до самого верха, трясясь от экзамена до экзамена, сдавая и пересдавая, или в какой-то момент сдаться. Вопрос, от чего будешь чувствовать себя гаже...

---

у меня что, месяц старых фандомов?
успей вспомнить всё до конца света?

это как-то смешно, неуместно и болезненно, просроченные гештальты, полыньи во времени, ходишь мимо годами, даже не утруждаясь отводить глаза, и вдруг, глупость, зачем
не отличаю желания вернуться за чем-то важным от желания вернуться хоть куда-нибудь
и, господи, какую чертову прорву народа я, оказывается, знаю в этих ваших интернетах

---

А еще я практически никогда не различаю персонажей по голосам.

---

Меня так и тянет поучаствовать в черновиковом флешмобе с черновиком своей д.р. Мне кажется, он выглядит достаточно интересно (я люблю писать карандашом на нелинованых листах, у меня все всегда криво, грязно, в прямоугольниках и стрелках, с обывками посторонних фраз на полях). Текст концептуален до невменяемости, что-то вроде: дом. перед домом дерево. на дереве птицы. птиц шесть. они вороны. И всё это, разумеется, хириганой с редкими вкраплениями кандзи.
Какое счастье, что последний тяжелобольной фотик сестра увезла в Вену.

*
Наверное, понятно, зачем я реанимировала этот дневник? Чтобы писать всякую чушь. Как всегда.

---

здравствуй, фандом
давно не виделись, э, лет, э... пять? шесть?
надеюсь, на этот раз меня быстро отпустит

---

Английские титры к Доктору у меня кончились, смотрю с русскими. Времени произнесения фразы мне хватает на то, чтобы прочесть русский текст, прикинуть текст оригинальный, услышать фразу и (с русскими титрами это часто случается) понять, что перевод кривой. Да, следить за событиями в кадре я тоже успеваю без напряга.
А без титров я смотреть не могу, без титров я и не слышу, и не вижу, и не понимаю вообще ни черта.

С песнями - ровно та же ботва. Даже если исполнитель поет разборчиво, слышно и понятно почти каждое слово. Все эти слова я знаю (слова, которых я в английском не знаю, в песнях обычно не используются). Но смысл фразы от меня ускользает, я просто не успеваю собрать ее в единое целое и понять. Когда я смотрю на текст, я как-то вижу его сразу весь, даже не строку, а куплет, мысль полностью. И всё понятно.

Шозахрень.


* * *
По-прежнему читаю хуже всех в группе, это уже становится серьезной проблемой.
Полгруппы - школьники, я не знаю, куда деваться от стыда.

Есть ученики, которые чтения запоминают лучше, чем начертание. Будучи вызванными к доске, они без запинки перечисляют чтения, а потом начинают нудно путаться в чертах.

Чувак, переводивший на японский с корейского, от нас, разумеется, свалил в продвинутую группу.

Никогда не видела людей, заваливших JLPT. Надеюсь, их не заставляют совершать ритуальное самоубийство об стену?..
Не представляю, как мы в след. декабре будем что-то там сдавать. Я, впрочем, к этому и не стремлюсь, но если вся группа пойдет, я тоже пойду. Да, с крыши тоже прыгну, неудобно же отказываться.

---

Сделала карточки, вернее заготовки под карточки, осталось рапечатать, разрезать и подписать. В процессе выяснилось, сколько кандзи мы знаем (учительница полагает, что мы знаем). Пятьдесят четыре (из которых десять - числа от одного до десяти, еще два - "сотня" и "тысяча").

В коллективное достижение стоит записать и освоение предложений вида:
Это стол.
Это не кошка, это корзина.
Кошка - то.
Ни я, ни Танака не инженеры (о, это вездесущее слово "инженер", во всех языках непременно вылезающее в первом уроке).

Чудесный, волнующий опыт неумения читать, неузнавания букв, запинок посреди предложения. Сложение по слогам, выговаривание слова из закорючек: ко... коку... о, кокубан ва ку... курой... дес. Извилистая тропинка к смыслу предложения. Это ощущение, редко выпадающее взрослому человеку, хочется запомнить и сохранить. Оно прекрасно, как рассвет. Оно прекрасно, как ничто другое, нет ничего прекрасней внезапно обретенной способности понимать.

---

про доктора

В третьей серии все чуть не погибли из-за того, что запала кнопка на панели управления.
И это сразу после второй, в которой далеков перебили из-за забытой Честертоном катушки.
А в первой мне понравились дикари, которых главные герои перевоспитывали в духе гуманизма (и те, вроде как, поддались, даже выучили слово "френд"), но от которых им в итоге все равно пришлось драпать.

---

А у меня есть первый "Доктор", и я иду его смотреть. Йо, я дожила до этой минуты!

---

...между мужской и женской речью сохранились существенные различия. Тут есть своя специфика, я вам позже обязательно о ней расскажу, а то будете все разговаривать, как хейанские придворные дамы. (пауза) Хотя, может, это было бы неплохо.

Невероятно, но хирагана учится быстро, легко и приятно. А дальше... дальше всё, пиздец.

---

фейспалм, селфхейт

От двух листов прописи (а4, шариковая ручка, горизонтальная черта, вертикальная черта, хвостик, горизонтальная черта, вертикальная черта, хвостик, раз, два, три) рука устает настолько, что сводит кисть. Почерк не улучшается, и при попытке изобразить тот же знак на полях вертикальная черта уплывает в другую сторону, хвостик превращается в куцую, бесформенную закорючку.

Эти знаки выдают меня с головой: ленивое, безвольное, зажатое и трусливое существо. Чертам не хватает твердости, кривым (петлям) - размашистости и упругости; всему разом - уверенности в правильности своего написания, в своем праве быть написанными. Буквы в моем исполнении не выглядели так убого.

Алсо. Я не запомню это НИКОГДА.

---

Что-то надо написать тут.